(LV · Silvia Oller ·23/04/23) Els bisbes espanyols han reclamat aquesta setmana una educació gratuïta independentment que el centre sigui de titularitat pública o privada i del model de confessió religiosa, en el marc de l’assemblea plenària de la Conferència Episcopal Espanyola (CEE). “Les famílies han d’exigir el seu dret a poder escollir l’educació que prefereixin per als seus fills, sense veure’s penalitzades pel model que escullin”, va assenyalar el president de la CEE, Joan Josep Omella, que va denunciar l’ infrafinançament de l’escola concertada i es va qüestionar si el xec escolar podria ser l’eina que ajudés a garantir-ne la pervivència.
Els centres catòlics creuen que el millor sistema seria augmentar el finançament
“El xec escolar no podria suposar la veritable neutralitat i llibertat que demanem a l’administració competent?”, s’interrogava Omella, que va posar l’exemple del que passa en altres països europeus, que “financen obertament i completament l’educació dels nens i els adolescents a l’escola escollida pels pares, sigui quina sigui la titularitat, el model educatiu i la confessió religiosa o laica”.
Aquesta idea, que no és nova, ha reobert el debat sobre el finançament de l’escola concertada, que se sufraga en un 65% amb el concert educatiu, que serveix per pagar el sou del professorat i una part de les despeses de funcionament de l’escola, i en un 35% amb les aportacions que fan les famílies, que cobreixen els costos de la sisena hora, el pagament d’especialistes contractats pel centre, les despeses de funcionament que no cobreix el concert i altres serveis educatius.
La secretària general de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya ( FECC), Meritxell Ruiz, recorda que a Catalunya ja hi ha una llei educativa, aprovada el 2009, que reconeix que el servei educatiu, integrat per centres públics i concertats, ha de ser gratuït. En aquest sentit, considera que el que cal fer és “avançar en la gratuïtat del sistema” desplegant completament –també en el vessant econòmic– una llei que ja està aprovada.
