{"id":27717,"date":"2021-05-20T12:42:47","date_gmt":"2021-05-20T10:42:47","guid":{"rendered":"http:\/\/urc.cat\/?p=27717"},"modified":"2021-05-21T12:42:47","modified_gmt":"2021-05-21T10:42:47","slug":"el-proyecto-db-wave-un-nuevo-impulso-a-la-formacion-profesional-de-los-salesianos-en-europa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/urc.cat\/es\/el-proyecto-db-wave-un-nuevo-impulso-a-la-formacion-profesional-de-los-salesianos-en-europa\/","title":{"rendered":"El Proyecto DB Wave, un nuevo impulso a la Formaci\u00f3n Profesional de los Salesianos en Europa"},"content":{"rendered":"

(Salesianos \u00b7 29\/03\/21<\/em><\/span><\/a>)\u00a0A pesar de los tiempos dif\u00edciles provocados por la pandemia los proyectos europeos contin\u00faan activos en todos los centros educativos salesianos. La pausa en la movilidad no ha impedido que desde Escuelas se avanzara en el\u00a0proyecto DB Wave<\/span><\/a>, una respuesta educativa para el aumento de la empleabilidad y la inclusi\u00f3n social de los j\u00f3venes a trav\u00e9s de la Formaci\u00f3n Profesional (FP) donde la Inspector\u00eda Salesiana Mar\u00eda Auxiliadora ha puesto todo su compromiso.<\/p>\n

Proyecto y objectivos<\/strong><\/h4>\n

El proyecto, que tendr\u00e1 un impacto a largo plazo en unos 60.000 alumnos y 7.000 profesores de FP de la Uni\u00f3n Europea gracias al fomento de la calidad y la inclusi\u00f3n,\u00a0 avanz\u00f3 durante este periodo con las reuniones de coordinaci\u00f3n y los grupos de trabajo y se adentra ahora en los meses decisivos del proyecto. Esta iniciativa re\u00fane a 7 redes nacionales salesianas de FP ubicadas en Espa\u00f1a, Italia, B\u00e9lgica, Alemania, Hungr\u00eda y Francia, e integradas por m\u00e1s de 250 centros de 12 estados miembros y con 150 a\u00f1os de experiencia en la prestaci\u00f3n de educaci\u00f3n y oportunidades de empleo destinadas en su mayor\u00eda a los j\u00f3venes m\u00e1s desfavorecidos. A trav\u00e9s de sus productos, se persigue alcanzar tres objetivos principales:<\/p>\n

    \n
  • Dise\u00f1ar\u00a0itinerarios<\/strong>\u00a0que aumenten la transferencia de los esquemas de aprendizaje entre pa\u00edses socios, a fin de promover la inclusi\u00f3n de j\u00f3venes en riesgo de exclusi\u00f3n o situaciones vulnerables (abandono escolar, migrantes, dificultades de aprendizaje y discapacidades).<\/li>\n
  • Desarrollar\u00a0herramientas<\/strong>\u00a0para facilitar la transici\u00f3n de la educaci\u00f3n al empleo para todos los graduados, con especial atenci\u00f3n a los j\u00f3venes m\u00e1s vulnerables.<\/li>\n
  • Incorporar la adquisici\u00f3n de\u00a0competencias<\/strong>\u00a0clave y\/o habilidades sociales con un enfoque de aprendizaje permanente, respaldando el sistema preventivo salesiano y las metodolog\u00edas innovadoras.<\/li>\n<\/ul>\n

    Actualmente, dentro de los seis paquetes de trabajo que componen el proyecto, la Inspector\u00eda Salesiana Mar\u00eda Auxiliadora ha comenzado a trabajar, con el resto de socios, en dos de los productos planificados para esta secci\u00f3n: Una carta de movilidad Salesiana y una herramienta de seguimiento de graduados de FP.<\/p>\n

    \u201cEn cuanto a la Carta de movilidad salesiana, coordinada por DBOC, habr\u00e1 una investigaci\u00f3n sobre los factores clave de \u00e9xito de las movilidades realizadas por los socios en los a\u00f1os anteriores. A partir de esa experiencia, un Grupo de Trabajo de Expertos desarrollar\u00e1 una Carta de Movilidad que se presentar\u00e1 en octubre de 2020, durante la reuni\u00f3n del proyecto. Este trabajo ser\u00e1 desarrollado y probado por cada socio\u201d, comparten desde el equipo.<\/p>\n

    Crear una red de trabajo<\/h4>\n

    El objetivo principal de este grupo es el de crear una red de trabajo salesiana a nivel europeo que apueste por la internacionalizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n de sus centros en los diferentes programas Erasmus+, y en propuestas de proyectos en los que colaborar de manera conjunta.<\/p>\n

    Para ello ya han tenido lugar reuniones en las que se han compartido una serie de documentos para comparar buenas pr\u00e1cticas. Por otra parte, CNOS-FAP, DBI y Don Bosco Alumni en Eslovaquia, adaptar\u00e1n una base de datos de antiguos alumnos (BoscoBase) a las demandas del sector T-VET y la estrategia de la UE de seguir a los reci\u00e9n graduados. La base de datos utilizar\u00e1 un modo similar de Linkedln, lo que permitir\u00e1 a los graduados estar en contacto entre s\u00ed, pero tambi\u00e9n a los formadores y profesores para seguir el desarrollo profesional de sus alumnos. Este proyecto ser\u00e1 desarrollado y probado por cada socio.<\/p>\n

    \u201cEsta base de datos ser\u00e1 de acceso abierto y ser\u00e1 elaborada por los alumnos de la especialidad de inform\u00e1tica de Salesianos Zaragoza. Tras una prueba piloto, se pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de todos los socios y todos los colegios salesianos de los pa\u00edses participantes en el proyecto\u201d, explican sobre este grupo de trabajo.<\/p>\n

    La repercusi\u00f3n en el alumnado<\/h4>\n

    Merche L\u00f3pez, directora del colegio salesiano de\u00a0Zaragoza\u00a0explica que \u201cel proyecto todav\u00eda no ha tenido repercusi\u00f3n en el alumnado, pero s\u00ed que en un futuro podr\u00e1n aprovechar la red de colegios salesianos para realizar sus movilidades al igual que nosotros podremos acoger alumnos de otros centros europeos para realizar un periodo formativo y de pr\u00e1cticas\u201d. Al finalizar\u00a0 este curso escolar los alumnos participar\u00e1n de una encuesta en la que facilitaran informaci\u00f3n sobre la especialidad cursada, su experiencia al realizar las pr\u00e1cticas, si al finalizar han encontrado trabajo, por qu\u00e9 eligieron un Centro Salesiano para sus estudios, informaci\u00f3n que servir\u00e1 para obtener diferentes estad\u00edsticas y conocer mejor las necesidades de los centros educativos salesianos.<\/p>\n

    Seg\u00fan\u00a0Francisco Manuel Garc\u00eda,\u00a0de Salesianos\u00a0Trinidad, para\u00a0el alumnado el proyecto supone \u201cun aliciente de cara a sus estudios ya que les puede dar la oportunidad de poder realizar pr\u00e1cticas en Europa adem\u00e1s de conocer e involucrarse en culturas diferentes, as\u00ed como el mejorar su nivel de idiomas\u201d. Tambi\u00e9n alguno de los alumnos de este centro est\u00e1 colaborando en la realizaci\u00f3n del logo de DB Wave en impresora 3D y de modo que su trabajo se ver\u00e1 en los diferentes pa\u00edses que forman parte del proyecto sinti\u00e9ndose muy identificados en este trabajo com\u00fan a nivel europeo.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo se ha vivido este proceso en la Inspector\u00eda Mar\u00eda Auxiliadora?<\/strong><\/p>\n

    Debido a la pandemia la movilidad est\u00e1 siendo pr\u00e1cticamente inexistente, restando una parte fundamental en la esencia de estos programas. Aunque el formato online ha permitido que la actividad no cesara, durante el tiempo correspondiente principalmente al periodo de confinamiento y restricciones sanitarias la actividad se redujo notablemente.\u00a0Marta Iglesias, del equipo inspectorial de Escuelas, explica que \u201cen el caso de nuestros centros podemos encontrar situaciones diversas, desde proyectos que se mantienen en stand by o se han suspendido, a proyectos que han solicitado una pr\u00f3rroga para continuar desarrollando aquellas actividades que quedaron paradas por el confinamiento\u201d, comparte.<\/p>\n

    Actualmente, el trabajo contin\u00faa en formato online, con reuniones peri\u00f3dicas y contacto a diario que siguen dando vida a los proyectos. En el caso de DB Wave la pr\u00f3rroga concedida por la Comisi\u00f3n Europea ha sido de 6 meses. \u201cNo cesamos en la b\u00fasqueda de soluciones, para adaptarnos a la realidad que ahora vivimos, y que nos permitan concluir los proyectos con \u00e9xito. Tenemos la esperanza de poder reanudar la actividad de manera presencial, en aquellos destinos que requiera cada proyecto, para que vuelvan a ser proyectos europeos de movilidad, que aporten visi\u00f3n y una toma de conciencia internacional al individuo\u201d a\u00f1ade.<\/p>\n

    \u201cPara la formaci\u00f3n inspectorial el proyecto supone una oportunidad concreta, con unos objetivos y unas conclusiones que nos ayudan a mejorar nuestra \u00e1rea de internacionalizaci\u00f3n en varios campos\u201d, afirma\u00a0Daniel Serra,\u00a0coordinador\u00a0de FP para los centros de Catalu\u00f1a, Baleares y alto Arag\u00f3n, para valorar que las conclusiones del proyecto se podr\u00e1n extrapolar a escuelas peque\u00f1as que en muchas ocasiones no tienen los recursos necesarios para desarrollar esta dimensi\u00f3n de la educaci\u00f3n por s\u00ed mismas. \u201cTambi\u00e9n ha de ser el paso necesario para que como unidad, nuestra inspector\u00eda incluya en sus programas objetivos concretos, con el fin de mejorar la estructura de internacionalizaci\u00f3n para mejorar el servicio a nuestros centros\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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